Ce point de vue est peut être anecdotique, mais est une confirmation de plus que ces nouveaux programmes sont vus d’un point de vue très abstraits par notre ministre de l’Education Nationale.
Nous vous invitons à aller lire l’analyse par quelqu’un du terrain qui pratique les méthodes pronées par le programme actuel, à savoir la résolution de problèmes plutôt que la pratique des opérations :
